全媒體記者 朱劍鋒 通訊員 郭玉平
“閉上眼睛，想象你面前擺著一碗熱騰騰的紅燒肉——油亮的肉塊泛著焦糖色，醇厚的醬香直鉆鼻尖，咬下去時‘滋滋’冒油的聲響......把這些感受寫下來，文字就會‘活’起來！”6月11日，在平輿縣射橋鎮第一小學的教室里，縣身邊好人協會會員李丹正用生動的語言，為鄉村孩子們開啟一場別開生面的寫作之旅。
作為“駐馬店好人”張麗的女兒，李丹以獨特的方式傳承家風，用知識與愛心點亮鄉村少年的文學夢想。課堂上，李丹創新采用“五感寫作教學法“，通過沉浸式場景引導，讓抽象的寫作技巧變得觸手可及。她帶領孩子們回憶最難忘的美食體驗，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五個維度展開細節描寫。
當學生描述“媽媽包的餃子像小船浮在湯里”時，李丹笑著鼓勵：“這個比喻太妙了！如果再加上咬開餃子時湯汁燙到舌尖的感覺，文字就更鮮活了。”這種互動式教學讓原本安靜的教室變得熱鬧非凡，孩子們爭相舉手分享自己的生活趣事，將寫作課變成了充滿歡笑的創意工坊。
面對鄉村教師群體，李丹結合多年教學實踐，開展了“如何激發學生寫作興趣”專題分享。她提出“去框架化教學法”，建議教師打破傳統寫作模板的束縛，通過“故事盲盒”“校園尋寶日記”等趣味活動，引導學生在自由創作中釋放想象力。同時，她還分享了“成長型反饋策略”，倡導用“亮點放大鏡+優化指南針”的評價模式，幫助學生建立寫作自信。
課程尾聲，李丹以“中國好人”越玉環的感人事跡為藍本，鼓勵學生用文字記錄身邊的正能量。“好人故事不是遙不可及的傳奇，你們幫助同學、孝敬長輩的日常小事，同樣值得被書寫。”六年級學生麻舒穎在課后興奮地說：“原來寫作文可以這么有趣！我以后要多觀察、多練筆！”
作為“好人家庭”的新一代，李丹深受母親張麗事跡的感染。30余年來，張麗悉心照料癱瘓丈夫，用柔弱雙肩撐起家庭重擔，其堅韌品格在當地傳為佳話。
“這些年我家收到了很多來自政府和社會的關心和支持，讓我深深明白幫助他人就是傳遞希望，所以我想把這份希望傳遞下去。”李丹表示，未來將聯合縣身邊好人協會，開展更多“好人故事進課堂“公益活動，讓向善力量在青少年心中生根發芽。這場充滿溫度的寫作課堂，不僅是知識的傳遞，更是文明鄉風的接力傳承，為鄉村教育注入了溫暖而持久的力量。
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