5月31日上午，在“六一”國際兒童節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記來到北京育英學(xué)校，看望慰問師生，向全國廣大少年兒童祝賀節(jié)日。習(xí)近平總書記強調(diào)，少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。新時代中國兒童應(yīng)該是有志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。希望同學(xué)們立志為強國建設(shè)、民族復(fù)興而讀書，不負(fù)家長期望，不負(fù)黨和人民期待。
北京育英學(xué)校是一所同新中國一起成長的學(xué)校。
北京育英學(xué)校1948年創(chuàng)辦于河北西柏坡，前身為“中共中央直屬機關(guān)供給部育英小學(xué)校”。校名中的“育英”二字，取自于《孟子·盡心上》“得天下英才而教育之”。1949年，學(xué)校隨中共中央一起遷入北京。
自建校以來，育英學(xué)校一直受到黨中央的親切關(guān)懷。1952年“六一”國際兒童節(jié)，毛澤東同志為學(xué)校題詞“好好學(xué)習(xí) 好好學(xué)習(xí)”。不少黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也曾對學(xué)校發(fā)展作出過重要指示。
走過70余載光陰，如今，育英學(xué)校已成為一所涵蓋小學(xué)、初中、高中學(xué)段的集團化學(xué)校。學(xué)校始終堅持黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，以“行為規(guī)范、熱愛學(xué)習(xí)、陽光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔(dān)當(dāng)”作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，不斷踐行為黨育人、為國育才的初心和使命。
傳承紅色基因，學(xué)校以“弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化”為主旨，積極建設(shè)學(xué)校文化，推動一代代學(xué)生在文化的浸潤和熏陶中，補足成長的“精神之鈣”；
緊跟時代步伐，學(xué)校以服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展作為人才培養(yǎng)方向，并結(jié)合辦學(xué)實際，聚焦“科學(xué)特色”高中建設(shè)，在全校師生中營造熱愛科學(xué)的良好氛圍。
辦學(xué)至今，育英學(xué)校培養(yǎng)了數(shù)以萬計的合格畢業(yè)生，其中不乏優(yōu)秀專家學(xué)者、科技工作者，以及奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物和中堅力量。
今年“六一”前夕，習(xí)近平總書記來到育英學(xué)校，體現(xiàn)了總書記對我國教育事業(yè)一以貫之的重視，對少年兒童茁壯成長深深的牽掛。
從北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，到重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)；從陜西省平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)，到湖南省汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)……黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在考察調(diào)研中走進(jìn)小學(xué)，來到少年兒童中間。
“堅持德智體美勞全面發(fā)展”“人生最重要的志向應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起”“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是一個隱憂”“要樹立健康第一的教育理念”……習(xí)近平總書記的殷切期望和諄諄教誨，為孩子們的成長提供了陽光雨露。
今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記參加江蘇代表團審議。“新安旅行團”的母?；窗彩行掳残W(xué)校長張大冬代表，向總書記介紹了學(xué)校傳承紅色基因，引領(lǐng)孩子們從小聽黨話、跟黨走的情況。
“基礎(chǔ)教育，承擔(dān)著非常光榮艱巨的歷史任務(wù)。”習(xí)近平總書記強調(diào)，新時代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。
就在兩天前，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時，再次對基礎(chǔ)教育提出要求：“基礎(chǔ)教育既要夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。”
如今的育英學(xué)校不斷進(jìn)行校園環(huán)境改造，圖書館、閱讀館、藝體館等硬件設(shè)施齊備，為學(xué)生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)物質(zhì)保障。與此同時，學(xué)校還建立起一流的科學(xué)實驗室，為特色學(xué)科發(fā)展提供強大支撐，也為教育服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
由育英學(xué)校放眼全國，我國教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越，各級教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國家平均水平，其中學(xué)前教育、義務(wù)教育達(dá)到世界高收入國家平均水平，教育事業(yè)迸發(fā)蓬勃活力，升騰嶄新氣象。
教育興則國家興，教育強則國家強。
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